- Profe ¿hoy hay psicomotricidad?
- ¿Cuándo vamos a desayunar?
- ¿Podemos salir al patio?
- ¿Nos vamos ya a casa?
Estas preguntas siempre nos las encontramos en el cole... y no son fáciles de responder:
- Hoy/mañana
- después/ahora/en un rato/ya falta poco...
Las rutinas temporales ofrecen al alumnado un punto importantísimo en su evolución ya que les ofrece seguridad en su quehacer diario.
Se anticipan a todos los acontecimientos y eso da seguridad y aporta tranquilidad ya que al saber lo que tiene que hacer o lo que viene ahora se siente tranquilo y sosegado y seguro en su ambiente.
Para ayudar a la consecución de este objetivo tan importante se ha de elaborar un horario y un sistema de rutinas claro y conciso; para lo cual lo primero que necesitamos en un reloj de pared que colocaremos en un lugar visible por todos.
En nuestro caso lo tenemos encima de la pizarra.
Lo importante en nuestro caso es saber qué rutinas son las más importantes que debemos recordar:
en votación se han elegido las siguientes:
- la hora de entrada y de salida
- la hora del desayuno
- la hora del recreo
- la hora de los especialistas
Éstas son las rutinas invariables en el tiempo (con un pequeño margen, nunca en infantil los horarios son cerrados)
Explicamos que el reloj tiene tres agujas una larga (los minutos) y otra corta (las horas) y una rápida (el segundero) vemos cómo al dar una vuelta completa el segundero, la aguja larga avanza.
Es importante que el reloj tenga números y los minutos señalados.
En este caso, al tratarse de niños más pequeños utilizaremos las horas enteras y las medias, el encargado del día será el encargado de avisarnos cuándo llega la hora de hacer alguna cosa.
Las horas las marcaremos con distintos colores y distintos formatos, todos ellos hechos por los alumnos y las alumnas, con una representación gráfica (foto) de la actividad a realizar y quedará de la siguiente manera:
Así, los iniciamos en la lectura de las horas en el reloj analógico y en el uso social y significativo del número.
Para las rutinas de los especialistas también se pondrá el día de la semana que corresponda: psicomotricidad jueves y la hora a la que la tenemos .
A medida que pasan los trimestres podríamos ir quitando el refuerzo pictórico, dejando al finalizar el ultimo trimestre del último curso de infantil sólo el reloj; siendo conscientes del nivel evolutivo alcanzado por los alumnos y las alumnas.
- Hoy/mañana
- después/ahora/en un rato/ya falta poco...
Las rutinas temporales ofrecen al alumnado un punto importantísimo en su evolución ya que les ofrece seguridad en su quehacer diario.
Se anticipan a todos los acontecimientos y eso da seguridad y aporta tranquilidad ya que al saber lo que tiene que hacer o lo que viene ahora se siente tranquilo y sosegado y seguro en su ambiente.
Para ayudar a la consecución de este objetivo tan importante se ha de elaborar un horario y un sistema de rutinas claro y conciso; para lo cual lo primero que necesitamos en un reloj de pared que colocaremos en un lugar visible por todos.
En nuestro caso lo tenemos encima de la pizarra.
Lo importante en nuestro caso es saber qué rutinas son las más importantes que debemos recordar:
en votación se han elegido las siguientes:
- la hora de entrada y de salida
- la hora del desayuno
- la hora del recreo
- la hora de los especialistas
Éstas son las rutinas invariables en el tiempo (con un pequeño margen, nunca en infantil los horarios son cerrados)
Explicamos que el reloj tiene tres agujas una larga (los minutos) y otra corta (las horas) y una rápida (el segundero) vemos cómo al dar una vuelta completa el segundero, la aguja larga avanza.
Es importante que el reloj tenga números y los minutos señalados.
En este caso, al tratarse de niños más pequeños utilizaremos las horas enteras y las medias, el encargado del día será el encargado de avisarnos cuándo llega la hora de hacer alguna cosa.
Las horas las marcaremos con distintos colores y distintos formatos, todos ellos hechos por los alumnos y las alumnas, con una representación gráfica (foto) de la actividad a realizar y quedará de la siguiente manera:
Para las rutinas de los especialistas también se pondrá el día de la semana que corresponda: psicomotricidad jueves y la hora a la que la tenemos .
A medida que pasan los trimestres podríamos ir quitando el refuerzo pictórico, dejando al finalizar el ultimo trimestre del último curso de infantil sólo el reloj; siendo conscientes del nivel evolutivo alcanzado por los alumnos y las alumnas.
