EDADES PREHISTÓRICAS

En una entrada anterior, Miriam nos explicó qué era la LÍNEA TEMPORAL, explicándonos que la prehistoria termina cuando el ser humano inventa la escritura; pero antes de eso y de ser como somos pasó mucho tiempo y pasaron muchas cosas; así que hubo ciertos períodos importantes que debemos tener en cuenta:

PALEOLÍTICO

que como bien nos ha contado Liroy y su tía significa PIEDRA ANTIGUA:

durante este período tan importante el SER HUMANO pasó por distintos procesos evolutivos;

•  empezó de comer sólo plantas a cazar y recolectar
• de utilizar herramientas que se encontraba a fabricarlas con piedras
• descubrió cómo hacer el fuego
• vivía en cuevas y después comenzó a hacer chozas con pieles y huesos de animales
• y el clima pasó por distintos procesos
• se extiende desde hace unos 2.500.000 hasta aproximadamente 10.000 años atrás

este período terminó cuando el SER HUMANO descubrió la AGRICULTURA Y LA GANADERÍA, pasando al período que se denomina:

NEOLÍTICO

que nos explicó Álvaro y su hermano, significa PIEDRA NUEVA (o pulida)

• se descubrió que había algunos animales que si le dábamos de comer se quedaban con nosotros, GANADERÍA
• si esperábamos a que la tierra diera sus frutos podíamos plantarlos de nuevo AGRICULTURA
• las herramientas estaban mejor hechas y se especializaron los utensilios
• se empezaron a especializar en algunos "trabajos"
• la vivienda se mejoró y los clanes se convirtieron en los primero poblados

Pero un hecho muy importante desató el fin de este período; pasando a la:

EDAD DE LOS METALES

Este período nos lo explicó muy bien Irene con su papá y su hermanita

 Había una vez una niña que vivía en un poblado llamado Valencina de la Concepción (aquí nos vamos de excursión el día 16/02 ya os lo contaremos) las casas estaban hechas con piedras, barro y paja en el tejado y tenemos vayas alrededor para que otros pueblos no nos roben.

Con su hermana pequeña

Con su papá, alfarero que con la arcilla fabrica vasijas y cerámica con barro y su mamá era costurera y hacía vestidos y telas con plantas que cultivaban en el campo, junto a plantas y cereales que podíamos comer y con la lana de las ovejas que era el ganado del pueblo.

allí había unas piedras que si las calentábamos en los HORNOS que había podríamos hacer herramientas para el campo y armas para cazar.

 Una historia muy ilustrada y muy bien contada.

Sobre todo una enhorabuena muy grande a los 3 por lo bien que lo hicieron y por lo ilustrativo y provechoso de sus explicaciones.

Y ESTO DE LOS PREHISTÓRICOS... ¿CÓMO LO SABEMOS?

Una de las dudas más significativas que surgió fue precisamente esa:

- ¿cómo sabemos las cosas de los prehistóricos?
- las cosas se las encuentran en la tierra
- sí, se llaman fósiles (Luis)que son huesos que se han convertido en piedra.
- ¿pero se encuentran así andando en el campo y ya esta?
- no, hay que hacer un hoyo y ahí están? (Karen)

Ricardo, junto con su madre nos sacó de dudas:

 Nos explicó que unas personas que se llaman ARQUEÓLOGOS desenterraban los huesos y los objetos y para ello utilizaban distintas herramientas:

 la pala

la brocha

y un pincel (para las cosas delicadas)

vemos que encontró un hueso; pero no sólo huesos se encuentran... también huellas:

 gracias a las cuales sabemos cómo eran los animales prehistóricos

La tierra tiene muchas capas y mientra más hondo esté  lo que  nos encontremos, el YACIMIENTO, más antiguo es

 aquí vemos los restos de un DINOSAURIO

Ha sido una exposición muy ilustrativa ya que por un momento nos hemos convertido en pequeños ARQUEÓLOGOS

BIENVENIDA SEÑO

Tenemos una seño nueva que nos va a ayudar mucho en el cole, se llama Mª José y viene a aprender de nosotros y nosotros a aprender de ella:



en el poco tiempo que lleva con nosotros nos estamos divirtiendo un montón;



NOS ALEGRAMOS MUCHO DE QUE HAYAS VENIDO A DISFRUTAR CON NOSOTROS

LÍNEA TEMPORAL

¿qué es la LÍNEA TEMPORAL? ¿para qué sirve?

Una de las primeras cosas que preguntamos a la hora de conocer ¿qué queríamos saber? era saber cómo se había formado el mundo y cuándo y si el hombre había vivido o no con los dinosaurios.

Por todo ello decidimos ORDENAR EL TIEMPO; y MIRIAM, con su mamá, nos explicó:

LA LÍNEA TEMPORAL

- Hace muchos miles de millones de años- Miriam - hubo una explosión que hizo que los planetas dieran vueltas alrededor del Sol, que es una estrella.

Gracias a su trabajo pudimos constatar que los DINOSAURIOS no habían coexistido con los humanos (los DINOSAURIOS grandes)

y que "la tierra es muy vieja" (Enrique)

La exposición de Miriam fue muy interesante y dio pie a hacer nosotros nuestra propia LÍNEA TEMPORAL individualizada; "¡CÓMO HEMOS CAMBIADO!"

El día que nacimos, nuestro primer cumple, la primera vez que fuimos al cole, nuestras primeras vacaciones, la comunión de nuestros familiares o el nacimiento de algún hermanit@ o prim@s,... destacamos en nuestra línea temporal aquellos días importantes para cada uno de nosotros.

X PREMIOS ESPIRAL EDUBLOGS

Por primera vez vamos a participar en esta GLOBOSFERA EDUCATIVA, donde tantos y tantas compañeras y compañeros maestros y maestras muestran sus trabajos y buscan ideas, proyectos, colaboraciones,.. y pueden mostrar sus quehaceres diarios en esta apasionante aventura que es la EDUCACIÓN

No aspiramos a llevarnos nada sólo a compartir experiencias y a aprender de las experiencias.

Pero si queréis vernos prueba en este enlace si quieres dejarnos un comentario:

LA CLASE DEL PROFE PABLO EN LOS X ESPIRAL EDUBLOGS

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

- Profe ¿los prehistóricos...

• ... vivían en cuevas?
• ... vivían con los dinosaurios?
• ... se vestían con pieles?
• ... comían la carne sin cocinar?
• ... vienen del mono?
• ... eran monos?
• ... hacían las hachas con piedras?
• ...

Tantas fueron las preguntas que no dio tiempo ni a apuntarlas, por los sucesivos debates que cada pregunta provocaba... así que decidimos que investigaríamos sobre todos los aspectos de la prehistoria.

En este caso y al ser una temática un poco "compleja" y "amplia" los alumnos y las alumnas decidieron unos temas a investigar:

• cómo se hacía el fuego
• las clases de hombres que había
• qué comían
• las cuevas
• los animales que vivían con el hombre y ya no están
• cómo se vestían

en cambio otros se los sugerí yo para dar coherencia y cierto orden a las investigaciones; poco a poco iremos viendo las investigaciones y las exposiciones realizadas por el alumnado, pero antes hay que pedir ayuda a casa:

 En la nota informativa ponemos qué queremos saber y la fecha de la exposición; damos tiempo suficiente para poder investigar con criterio y poder hacer un trabajo que nos ayude en la exposición

Todos estamos impacientes por conocer la PREHISTORIA y por ver las exposiciones de nuestros amigos y amigas

30 ENERO DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

Este año hemos contado este cuento:

LA SOPA DE PIEDRA

En cierta ocasión, un hombre correctamente vestido, llegó a un pueblecito. No había nadie por las calles, cada uno estaba en su casa (decían las malas lenguas que no se hablaban entre ellos). Sintiendo hambre, se acercó a una puerta y llamó. Entreabriendo la puerta, se asomó una mujer y le preguntó:

 - ¿qué desea? 

- Buena mujer, tengo hambre, ¿podría darme algo de comer? 

- Lo siento -dijo ella-, pero ahora mismo no tengo nada en casa. 

- No se preocupe, dijo amablemente el extraño, tengo una piedra de sopa en mi cartera. Si usted me permitiera echarla en una olla de agua hirviendo yo haría la más exquisita sopa del mundo. Consiga una olla muy grande por favor.

 A la mujer le picó la curiosidad, puso la olla al fuego y fue a contar el secreto de la piedra a sus vecinas. 

Cuando el agua rompió a hervir, todo el vecindario se había reunido allí para ver a aquel extraño y su piedra de sopa. 

El extraño dejó caer la piedra en el agua, luego probó una cucharada con verdadera delectación y exclamó:

 - ¡Deliciosa! Lo único que necesita es unas cuantas patatas. 

- ¡¡Yo tengo unas patatas en mi cocina!!, gritó una mujer. Y en pocos minutos estaba de regreso con una gran fuente de patatas peladas que fueron derecho a la sopa.

 El extraño volvió a probar el brebaje:

. - ¡Excelente! dijo y añadió pensativamente:

 - Si tuviéramos un poco de carne, haríamos un cocido más apetitoso.

 Otra ama de casa salió zumbando y regreso con un pedazo de carne que el extraño tras aceptarlo cortesmente introdujo en el puchero.

 Cuando volvió a probar el caldo, puso los ojos en blanco y dijo:

 - ¡Ah, qué sabroso! Si tuviéramos unas cuantas verduras, sería perfecto, absolutamente perfecto...

 Una de las vecinas fue corriendo hasta su casa y volvió con una cesta llena de cebollas y zanahorias; después de introducir las verduras en el puchero, el extraño probó nuevamente la sopa y con tono autoritario dijo: 

- La sal. 

Aquí la tiene, le dijo la dueña de casa.

 A continuación dio otra orden:

 - ¡¡Platos para todo el mundo!!. 

La gente se apresuró a ir a sus casas en busca de platos. Algunos regresaron trayendo incluso pan y frutas.

 Luego se sentaron todos a disfrutar de la espléndida comida, mientras el extraño repartía abundantes raciones de su increíble sopa. 

Todos se sentían extrañamente felices mientras reían, charlaban y compartían por primera vez su comida. 

En medio del alborozo, el extraño se escabulló silenciosamente, dejando tras de si la milagrosa piedra de sopa, que ellos podrían usar siempre que quisieran hacer la más deliciosa sopa del mundo...

Una vez leído lo hemos comentado entre todos, llegando a la conclusión de que gracias a la colaboración de todos y de todas podemos hacer grandes cosas "como una sopa deliciosa profe"

Y efectivamente una gran sopa de significados de la PAZ hicimos en el cole:

Este cuento además de haber sido trabajado en clase se leyó en la celebración oficial;

Arturo e Irene fueron los encargados de leer el principio del cuento.

También ensayamos y bailamos la canción de "Madre Tierra":

LO BAILÓ Y LO CELEBRÓ TODO EL COLE

LOGO PREHISTÓRICO

Siempre que empezamos un nuevo Proyecto y para poder identificar los trabajos que realizamos,en formato ficha, vocabulario, etc elegimos un LOGO identificativo.

Normalmente se elige un formato (dibujo, fotografía) y los alumnos y las alumnas eligen aquél que más se identifica con el PROYECTO y con la Clase.

En esta ocasión han hecho un dibujo identificativo sobre la PREHISTORIA y el Hombre Prehistórico.

Pero esta vez han sido nuestros compañeros y compañeras de 5º los que han votado el logo que más les ha gustado.

Ha sido una votación muy reñida:

Al final el dibujo ganador y que va a representar al PROYECTO "LA PREHISTORIA" es el siguiente:

de boca de su autora, representa a una niña prehistórica dentro de su cueva:

AHORA SOMOS... Y NUEVO PROYECTO

Como todos los trimestres hemos cambiado los grupos de la clase:

El año pasado fuimos:

Animales;

Animales que viven en el agua;


Este año hemos empezado siendo MALOS DE CUENTOS:


Y como es natural y como hacemos lo han elegido los verdaderos protagonistas de la clase:

Esta vez han decidido, por apretada votación ser DINOSAURIOS:

Entre los tipos de Dinosaurios escogimos:

Para conocer quienes iban a cada grupo, como siempre, lo hicimos a suertes, con la única premisa de que debía de haber el mismo número de niñas y de niños por grupo:

Inevitablemente ésto llevó a la pregunta de:

- Profe ¿los dinosaurios vivían con nosotros?
- No, los dinosaurios desaparecieron y después vino el hombre
- Antes del hombre estaba el mono
- ¡Anda ya! el mono es un mono y el hombre no es un mono porque no tiene cola, no anda por los árboles...
- Pero el hombre antes era como el mono ¿verdad Profe?
-Bueno, si queréis lo investigamos.

Ya tenemos nuevo PROYECTO para este segundo trimestre.

LA PREHISTORIA