¡ELEGIMOS NUESTRO LOGO!

 Un proyecto de investigación no es solo un conjunto de fichas o datos; es una aventura compartida que necesita una identidad propia. Estos días, en el aula, hemos dado un paso muy importante para sentirnos verdaderos "Guardianes de la Naturaleza": hemos creado y elegido el logotipo oficial de nuestro proyecto sobre animales en peligro de extinción.

🎨 Creatividad en Libertad

Para empezar, cada alumno y alumna se convirtió en diseñador/a. No pusimos límites: cada uno realizó un dibujo libre, utilizando los materiales que más les inspiraban (ceras, rotuladores, acuarelas...) para plasmar qué significa para ellos cuidar a los animales.

Esta actividad no es solo "dibujar"; es un ejercicio de síntesis visual donde los peques deben pensar: ¿Qué imagen representa mejor lo que estamos aprendiendo?

✋ La Voz de la Clase: Nuestras Primeras Votaciones

Una vez terminadas todas las obras de arte, las expusimos en la pizarra. Tras observar y comentar el trabajo de los compañeros/as, pasamos al momento más emocionante: la votación a mano alzada.

 

A través de este proceso, trabajamos valores fundamentales:

• El respeto por las creaciones ajenas.

• La toma de decisiones responsable.

• La aceptación del resultado democrático (¡aunque nuestro dibujo no sea el ganador!).

Finalmente, tras un recuento muy reñido, ¡ya tenemos el logo que acompañará todos nuestros documentos, carpetas y presentaciones!

 

 

el dibujo ganador fue el de LOLA 

 

Este proceso, que parece un juego, tiene una base pedagógica sólida

• Competencia Ciudadana: Iniciamos al alumnado en hábitos democráticos y de participación social, respetando las opiniones de los demás.

• Comunicación y Representación: El dibujo libre y la creación de un logotipo trabajan la expresión plástica como medio para transmitir mensajes y sentimientos.

• Identidad Personal: Al elegir su propio símbolo, los niños y niñas refuerzan su sentimiento de pertenencia al grupo-clase y su autonomía.

"Cuando un niño o niña elige el símbolo que lo representa, su compromiso con el aprendizaje se multiplica."

EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS

En clase hay algunos alumnos y alumnas que tienen hermanas y hermanos en otras clases;

- Profe, mi hermano dice que si puede venir en el recreo a ver la cueva...

También se ha dado el caso de que alumnado de otros cursos, al pasar por delante de nuestra clase se paran en la puerta a observar los murales que tenemos en el pasillo;

 les gusta pararse a observar

nos preguntan 

 algunos se asoman a la puerta 

- ¿Invitamos a los demás niños del cole a que vengan a ver lo que hemos hecho?

- Sí, mi hermano quiere venir a velo (Marta)

Así que decidimos que vinieran todos los cursos del cole y montar una pequeña exposición;

- Pero todos a la vez no caben en la clase (Enrique)
- Pues que cada día venga uno (David D)
- Vale, pero ¿cómo los podemos organizar?
- Elegimos los días
- ¿Qué días podemos?...
- Profe el jueves no que viene Pepe (el maestro que nos ayuda con la psicomotricidad) (Álvaro)
- Ok, el jueves, antes del recreo, no pueden venir porque tenemos psicomotricidad
- Pero a psicomotricidad vamos unos cuentos, los demás están desayunando... (Daniel)
- Y la teacher ¿cuándo venía? el martes... - y Religión el viernes...

Al ver que había algunos momentos en los que no podíamos recibir visitas, decidimos que las horas mejores eran - un ratito antes y un ratito después del recreo (Irene)

El cole es pequeño, sólo es de una línea, por lo que sólo hay 6 cursos de Primaria y 2 de Infantil (además de nosotros)

¿QUÉ DÍAS PODEMOS ATENDER A LOS COMPAÑEROS?
¿QUIÉN VA A VENIR Y CUÁNDO? tuvimos hasta que ver los horarios de los niños mayores y todo...

Hicimos un cuadrante en el que mostrábamos el día, el momento que tenían que venir y el curso que tenía que venir y entre todos escribimos una nota;
primero en la pizarra entre todos:

 

y después en papel, con la fecha y hora de cada curso;

     

Una vez redactadas las notas, subimos a las clases de los demás compañeros a leernes la invitación:

cada unos se la leyó a un curso

PREPARAMOS NUESTRA EXPOSICIÓN

Sacamos al Sr. Huesitos de la cueva para que los amigos pudieran entrar en ella y ver nuestras punturas

y llegaron las visitas:

 el enterramiento fue lo que más gustó

y entrar en la cueva con la antorcha a ver nuestras pinturas:



Lógicamente, si surgía alguna duda, ahí estábamos para explicarla.

Y de esta forma damos por concluido el PROYECTO "LA PREHISTORIA" porque profe... queremos investigar más cosas y a mí me gustan mucho los marcianos y los planetas y las naves...(Luis)

LOGO PREHISTÓRICO

Siempre que empezamos un nuevo Proyecto y para poder identificar los trabajos que realizamos,en formato ficha, vocabulario, etc elegimos un LOGO identificativo.

Normalmente se elige un formato (dibujo, fotografía) y los alumnos y las alumnas eligen aquél que más se identifica con el PROYECTO y con la Clase.

En esta ocasión han hecho un dibujo identificativo sobre la PREHISTORIA y el Hombre Prehistórico.

Pero esta vez han sido nuestros compañeros y compañeras de 5º los que han votado el logo que más les ha gustado.

Ha sido una votación muy reñida:

Al final el dibujo ganador y que va a representar al PROYECTO "LA PREHISTORIA" es el siguiente:

de boca de su autora, representa a una niña prehistórica dentro de su cueva:

AHORA SOMOS... Y NUEVO PROYECTO

Como todos los trimestres hemos cambiado los grupos de la clase:

El año pasado fuimos:

Animales;

Animales que viven en el agua;


Este año hemos empezado siendo MALOS DE CUENTOS:


Y como es natural y como hacemos lo han elegido los verdaderos protagonistas de la clase:

Esta vez han decidido, por apretada votación ser DINOSAURIOS:

Entre los tipos de Dinosaurios escogimos:

Para conocer quienes iban a cada grupo, como siempre, lo hicimos a suertes, con la única premisa de que debía de haber el mismo número de niñas y de niños por grupo:

Inevitablemente ésto llevó a la pregunta de:

- Profe ¿los dinosaurios vivían con nosotros?
- No, los dinosaurios desaparecieron y después vino el hombre
- Antes del hombre estaba el mono
- ¡Anda ya! el mono es un mono y el hombre no es un mono porque no tiene cola, no anda por los árboles...
- Pero el hombre antes era como el mono ¿verdad Profe?
-Bueno, si queréis lo investigamos.

Ya tenemos nuevo PROYECTO para este segundo trimestre.

LA PREHISTORIA

CINE Y VALORES

Todos los años, el Ayuntamiento de Dos Hermanas, desde la CONCEJALÍA DE IGUALDAD Y EDUCACIÓN, presenta una guía educativa, normalmente basada en la localidad; ya el curso pasado nos ofrecieron la guía sobre DOS HERMANAS A TRAVÉS DE LAS PALABRAS; pero este año nos ofrecen la posibilidad de trabajar otra cosa:

una pantalla... focos

la aceituna MANZANILLA y el cinematógrafo LUMIER 

Nos cuentan que nos proponen actividades sobre el cine y los valores 

todos expectantes

iluminado nuestras mentes nos cuentan que las primeras imágenes proyectadas podrían datar de cuando el hombre prehistórico se interponía entre la luz y la pared, PROYECTANDO SOMBRAS 

tipos de películas y actores famosos del cine mudo

 veremos el PROYECTO y seguro que nos apuntaremos a una buena sesión (con palomitas) de cine en el aula

NUEVO PROYECTO: EL CUERPO HUMANO

El otro día apareció en clase la siguiente carta:

menudo susto nos dio...

Algunos creríamos que empezaba HALLOWEEN, pero para esa fiesta faltaba aun un poco, así que hemos decidido que intentaríamos leer lo que ponía.

Una vez leído analizamos lo que se nos pide:

- un nombre

- un dibujo

y eso hemos hecho:

 Arturo lo he hecho en una cartulina muy grande y David M. en gomaeva

Paula T. ha usado palillos                                        y                             Javi, bastoncillos de los oídos

Enrique ha usado plasti para hacer un esqueleto

Algunos han traído unos trabajos verdaderamente interesantes y hemos decidido escoger uno de ellos como el logo del proyecto.

Lo hemos elegido de la siguiente forma.

Cada uno ha cogido un palillo de dientes y se lo ha dado al autor del trabajo que más le ha gustado.

Paula coge el palillo que le corresponde

 Observa los trabajos de los compañeros

Luis le está dando a David M. su palillo, porque su trabajo es el que más le ha gustado

 Al final, el alumno que más palillos ha conseguido ha sido Álvaro con su esqueleto articulado:

En cuanto al nombre del esqueleto que esperemos que venga pronto a clase ha sido unánime la elección, lo llamaremos:

SEÑOR HUESITOS