Profe Pablo

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viernes, 18 de octubre de 2019

MALETÍN DE LAS LETRAS

Sabido es lo importante que es en la edad infantil adquirir un buen trazo de las letras conocidas y por conocer.
Abogo por un aprendizaje global y no estructurado y parcelado, en el que el alumnado es protagonista de sus experiencias y sus quehaceres.

Una actividad que les propongo, en forma de juego y para que adquieran una mejor autonomía, ya que no precisa del adulto para su realización, es el MALETÍN DE LAS LETRAS.

Este juego es de la marca DISET y se llama "YO APRENDO"es muy atractivo para el alumnado y lo divido en 3 partes:

1. Primero tienen que formar las palabras de la imagen de la ficha, como cada letra sólo entra en un sitio, no hay que intervenir, ya que hay un código de colores y troquelado:


El troquelado de la base impide que entre una letra errónea.

2. El segundo paso es escribir en una ficha, igual a la que han puesto las letras, las palabras que han fabricado.

Pueden hacerlo de dos formas, según les resulte más fácil, escriben una vez formada la palabra, es decir: formo una palabra y escribo esa palabra, de una en una.


o si lo prefieren forman en el juego todas las palabras de las fichas y después las escribo:


3. por último, cuando terminan de escribir todas las palabras, el tercer paso es la recogida, borran la ficha y recogen las letras poniéndolas cada una en su sitio, en este caso nos encontramos que lo hacen de dos formas:
- por letras, recogen todas las letras iguales.
- por colores, cogen sólo las letras de un mismo color.
- por palabra, recogen las fichas palabra a palabra.

Para este juego contamos con el maletín en letra minúscula y en letra mayúscula:






lunes, 27 de junio de 2016

DOSSIER PROYECTO : "EL ESPACIO"

En anteriores entradas ya pusimos el DOSSIER que finaliza el PROYECTO y se llevan a casa:



Esta vez hemos estado investigando sobre EL ESPACIO

Nuestra PORTADA hacía referencia a la LUNA y sus fases;


Como siempre que iniciamos PROYECTO realizamos un dibujo sobre aquello que vamos a investigar; se les pide al alumnado hacer una interpretación del espacio exterior:


En este caso decidimos nuestro LOGO con una foto que buscamos en casa y trajimos al cole; en este caso  no fue un dibujo;



Otra actividad que realizamos al inicio de cada PROYECTO es que cambiamos el nombre de los GRUPOS DE MESA y sus componentes que esta vez tenía que ver con el ESPACIO y con el PROYECTO: EL CINE (proyecto realizado en todo el centro) En esta ocasión se hace un dibujo del nombre de nuestro grupo:



Las primeras investigaciones se derivaron hacia cómo vemos el espacio y qué vemos en él, para lo cual empezamos a investigar sobre las CONSTELACIONES , haciendo un CIELO ESTRELLADO en la clase; hicimos nuestras propias constelaciones y descubrimos un aparato para acercar el espacio a nuestros ojos:

Para el acercamiento a la lectura y la escritura y en consonancia a las investigaciones hicimos

unas cruzadas con el nombre de los elementos que forma el ESPACIO

Para este mismo objetivo descubrimos a los PRIMEROS EN EL ESPACIO
También pudimos ordenar de mayor a menor los planetas del SISTEMA SOLAR y colocarlos en orden desde el SOL; escribiendo sus nombres:


En cuanto al descubrimiento de los elementos del ESPACIO hemos realizado las siguientes acciones matemáticas:
CONTAR DE DOS EN DOS: 
lo hicimos de dos formas distintas
Dibujamos a SATURNO contando y uniendo números
Buscamos los "vecinos" de los números, para ayudarnos en esta actividad nos ayudó nuestro PANEL DEL Nº 100 y la CASITA DEL 10.


Otro aspecto matemático que hemos trabajado es el TANGRAM para formar un cohete espacial.


En las investigaciones que realizamos para descubrir el movimiento de la tierra (de TRASLACIÓN y de ROTACIÓN) y sus consecuencias en la tierra, utilizamos estos formatos:
picamos las estrellas y colocamos papel transparente amarillo para hacer el efecto.




y las sombras que deja el SOL cuando la tierra gira a su alrededor:


cada uno interpreta lo que y lo plasma como mejor sabe 

Las fases de la luna también son importantes:



A su vez nos hemos ayudado con los formatos que nos ofrece la carpeta de ANAYA POR PROYECTOS, donde hemos hecho muchas más actividades que podéis ver en el post de nuestro PROYECTO "EL ESPACIO"

En el siguiente enlace os dejo (como anteriormente) las fichas en formato word, para que podáis editarla a vuestro antojo, así como los marcos que he utilizado:



lunes, 20 de junio de 2016

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

Una de las formas más comunes para ir viendo las cosas que vamos aprendiendo es hacer un MAPA CONCEPTUAL:


Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos.

El origen de los mapas conceptuales está en los trabajos de Joseph D. Novak y sus colaboradores de la Universidad de Cornell en el año 1960. Éstos fueron realizados a partir de la teoría de David Ausubel del Aprendizaje Significativo. El niño/a aprende significativamente cuando vincula los nuevos conceptos que se presentan con los que ya tiene adquiridos, estableciendo entre ellos puntos de conexión y enlace.
                                                            mapasinfantil
más cosillas sobre los Mapas Conceptuales: mapas conceptuales y mentales
                                                           Cmap

En base a lo ya comentado en el post EMPEZAMOS PROYECTO, lo que sabemos y sobre todo lo que queremos saber, vamos construyendo nuestro MAPA:

Inicialmente vamos colocando los elementos naturales que vamos conociendo en las investigaciones que vamos realizando:


Tenemos un soporte que nos permite usar nuestros rotuladores plateados


Entre todos y todas vamos conformando el MAPA


Iniciamos nuestro MAPA CONCEPTUAL con el inicio del universo y a partir de ahí sale solo:

EL BIG BAN nos lleva a los elementos del UNIVERSO entre los que destacamos nuestra estrella el SISTEMA SOLAR


Más adelante vamos conociendo cómo influye el espacio exterior en la TIERRA:

 
Los distintos movimientos de la TIERRA y su repercusión:


- el movimiento de TRASLACIÓN
- el movimiento de ROTACIÓN

El "CLUB DE LOS PRIMEROS" tampoco puede faltar en nuestro MAPA CONCEPTUAL ya que son los pioneros que han hecho posible que actualmente podamos conocer un poco más cómo somos.


Queda nuestro MAPA CONCEPTUAL de la siguiente manera;

miércoles, 25 de mayo de 2016

EL CLUB DE PRIMEROS DEL ESPACIO

En una entrada anterior hablamos de YURI GAGARIN,

 ya que por su aniversario hablamos de él y su viaje como primer ser humano en ir al espacio y en rotar alrededor de la tierra.







Sin olvidarnos del primer SER VIVO que orbitó alrededor de la TIERRA; una perra rusa llamada LAIKA (como nos cantaba Mecano)



Este hecho hizo que unos días más tarde apareciera la pregunta:

- Profe, ¿quién fue la primera mujer que viajó al espacio?
- Pues no sé, vamos a ver quien es capaz de decírmelo o investigarlo...

Al día siguiente aparecieron varios con la información

 su nombre es Valentina Tereshkova y viajó en el VOLSTOK 6 en junio de 1963 y cuya insignia es:


Otra pregunta surgió a raíz de esta y es el CLUB DE LOS PRIMEROS:






- ¿Quién fue el primero en pisar la luna?

en el APOLLO 11, NEIL ARMSTOMG 
 
fue el primer SER HUMANO que pisó la luna;









   ésta es la huella que dejó en 1969 y que aun permanece allí.

- ¿Quién fue el primer español en ir al espacio

PEDRO DUQUE fue el primer y único español que ha viajado al espacio;


 su misión tenía que ver con ciertos experimentos científicos que estaban sufragados por ESPAÑA, que se englobaban en un PROYECTO llamado CERVANTES

"Los ojos se vuelven al cielo, el astronauta tiende la mano hacia las estrellas que espera alcanzar uno u otro día. Él, como el héroe de Cervantes, Don Quijote, ansía explorar el Universo para descubrir los misterios de la vida. Y en la constelación, la estrella más grande es aquélla que el hombre ha instalado: la Estación Espacial Internacional, que brilla ya encima de nuestras cabezas y que será el oasis de los conquistadores del espacio".

Su misión la desarrollo en una expedición que se llevó a cabo en el DISCÓVERY 7 

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y que se realizón el la ESTACIÓN ESPACIAL INTERNACIONAL

- que es como una casa que da vueltas a la tierra y que allí viven los astronautas