APARATO REPRODUCTOR

Javier y su mamá hicieron un mural muy ilustrativo de cómo crecemos dentro de la barriguita de mamá y de cómo nacemos:



Conocimos primero la diferencia entre niños y niñas y las partes que forman nuestro aparo reproductor.

Un día, un alumno, en una conversación sobre el cuerpo humano preguntó:

- Profe ¿cómo nacemos los niños?- rápidamente algunos compañeros contestaron:
- Nacemos de la barriguita de las mamás
- ¿Pero cómo se meten los bebés dentro para crecer en la barriguita?
Ahí se produjo un silencio muy grande y ninguno pudo contestar ni se le ocurrió cómo contestarle a su compañero.
Pero la cosa no quedó ahí ya que al cabo de unos momentos alguien preguntó:
- Y ¿Por dónde salen los bebés?
Tuvimos tres respuestas:
- Los médicos rajan la barriga y sacan al bebé
- Por donde hacen pipí las niñas
- Por el ombligo - ante esta respuesta se produjo un alboroto diciendo casi todos que por ahí no cabían los bebés

Javier nos ha sacado de dudas sobre el respecto de cómo "entramos" en la barriguita de las mamás y de cómo crecemos y cómo y por dónde nacemos.

MÚSCULOS y PIEL

Para concluir las investigaciones sobre nuestro PROYECTO "EL CUERPO HUMANO" 

Honney, junto con su mamá nos hablaron de cómo se mueve nuestro cuerpo y qué hace que podamos movernos:

y cuáles son los músculos más importantes de nuestro cuerpo:

Paula D., junto con su madre nos habló de lo importante que es la PIEL, ya que es el órgano que cubre todo nuestro cuerpo:

Nos comentó que el órgano más grande de nuestro cuerpo y nos hizo un mural "peludo"

LIMPIEZA DE NUESTRO CUERPO

Nuestro cuerpo tiene tres modos de expulsar al exterior aquellas sustancias que no necesita, producto del propio funcionamiento del mismo.

EL APARTO EXCRETOR

Hugo nos habló de cómo se filtra la sangre por los riñones para así expulsar elementos muy dañinos para nuestro cuerpo:

Un trabajo muy bien realizado, explicando los componentes de la orina y cómo se produce

Otra de las formas que tiene el cuerpo de expulsar agentes dañinos es por medio del:

APARATO RESPIRATORIO

Aday, junto con su madre nos explicó las partes que forman el Sistema Respiratorio con uno sistema de belcros para poner los nombres:

y lo más importante, para qué servía cada parte

El trabajo lo culminaron con un ejemplo de cómo funciona el diafragma para la entrada y saluda del aire, con material reciclado:

Una botella de plástico sin fondo y con un tubo (para la entrada y salida del aire) en la parte superior con un globo en el interior, y tapando el fondo un globo, este globo se estira hacia abajo para que entre el aire inflando el globo interior a modo de pulmón y si se suelta el aire sale, quedando los "pulmones" vacíos

Una experiencia que repetimos todos para ver cómo funciona y seguir investigando.

Gran trabajo y exposición por parte de los dos compañeros.

SALUD: EL DEPORTE Y LA COMIDA SANA

A parte de conocer nuestro cuerpo, también tenemos que ser conscientes de cómo cuidarlo; para ello Manolito, con su tía nos habló de la comida sana:

Es muy importante comer de todo y sobre todo las frutas y las verduras. 

y es importante porque la comida tiene función:

PLÁSTICA; reparadora, constructora de 

ENERGÉTICA, para movernos y realizar las funciones

REGULADORA; permite el desarrollo de la vida

Pero para estar sanos de verdad también tenemos que tener en cuenta el DEPORTE, David M y su mamá nos lo explicaron muy bien:

Gracias al deporte podemos:

mantenernos en forma

sentirnos bien con nosotros mismos

mejora el funcionamiento general del cuerpo, tanto físico con psicológico

es divertido y además se hacen muchos amigos y puedes ganar premios por tu esfuerzo.

¿CUÁL ES TU PALABRA FAVORITA?

Dentro de nuestro método de ANAYA por proyectos "El Cuerpo Humano" hay un soporte donde aparece un corazón que invita más que colorear a transformarlo en un mensaje para alguien especial.

Nuestro Centro está dentro del Plan de Lectura y Bibliotecas escolares, una de las actividades que integra este Plan es el Programa CREATIVIDAD LITERARIA

Aunque el Programa está inicialmente indicado para cursos superiores, desde el Equipo de Infantil, hemos visto una oportunidad muy bonita para cumplir el objetivo de "acercamiento a la lectura y escritura" y "favorecer todas las expresiones creativas disponibles"

La actividad que se nos propone para este Programa es MI PALABRA FAVORITA

A su vez, dentro del Programas de Promoción de Hábitos de Vida Saludable

 en el Programa de Educación SocioEmocional encontramos una oportunidad inmejorable para expresar de forma sana nuestros sentimientos.

El resultado ha sido el siguiente:

el alumnado ha ido diciendo de forma individual al docente la palabra que quería escribir (para evitar que se copien entre ellos o se dejen influenciar por las palabras de otros compañeros) y a quién le dirían esa palabra; éstas han sido sus producciones:

 Una vez que se ha escrito la palabra y han coloreado y repasado, han explicado a los compañeros qué palabra era, a quién se la dirían y por qué les gusta.

Ha sido un momento muy emotivo escuchar a sus compañeros sus PALABRAS FAVORITAS y sobre todo a quienes iban dirigidas.

LA HISTORIA DE NUESTRO PIE

En nuestro método de ANAYA de el CUERPO HUMANO hay un ficha muy atractiva que nos invita a hacer la historia de nuestro pie.

La actividad consiste en pintar nuestro pie en un folio, bordeándolo con el lápiz:





















Una vez bordeado el pie lo tendemos que convertir en un personaje, el que queramos y dibujarlo sobre la figura del pie que hemos hecho.

La verdad que cuando la imaginación y la creatividad vuela es imposible pararla y pillarla

- una vez pintados y algunos coloreados y dados forma comenzamos una segunda parte de la actividad.

- cogimos los "personajes"

dos buga (brujas)

dos perritos
 



           una flor

un ciervo 

y un ogro        


y se inventaron una historia entre todos con estos personajes:




De hecho hicimos 3 historias, porque todos querían que sus personajes salieran.

SEGUNDA HISTORIA

Personajes:                una  tortuga ninja                                     

bruja        

perrito

pirataflor

y una historia preciosa:

UNA ÚLTIMA HISTORIA:

flor                                                        




perro que se llama coco


otra flor 
y Un OGRO


EL PIRATA DIENTE DE ORO




y dos PERRITOS


Y por supuesto una gran historia:

INVENTARIO DE NUESTRO CUERPO (parte 2)

Hace unos días comenzamos a ver cuántas partes tiene nuestro cuerpo en el post INVENTARIO DE NUESTRO CUERPO pudimos comprobar cuantos tenemos de las distintas partes de nuestro cuerpo...

Hace unos días también estuvimos investigando los HUESOS y de ahí surgió una conversación un tanto significativa:

- Profe, hay dos brazos, pero cada brazo tiene 3 huesos

- y eso ¿cuántos huesos son?

- 1,2,3,4,5,... seis, profe, son 6

- pero las piernas tienen también muchos huesos

- Las costillas son un montonazo

- ¿Qué podemos hacer entonces?

VAMOS A CONTARLOS

Y al igual que hicimos con las partes del cuerpo hicimos con los huesos:

Mientras unos contaban otros ponían los palillos en la pizarra y otros nombraban los nombres de los distintos huesos de nuestro cuerpo para poder así inventariarlos.

 Para finalizar y para saber qué habíamos contado coloreamos lo que habíamos contado.

El dato final lo sacamos de la exposición sobre los huesos de Indara y su mamá.